义乌英语培训机构分享提高中学生英语单词记忆的方法(二

2017-08-12 10:35

  在多种英语单词记忆方法中,理解单词再记忆单词拼写与绝对词义是一种要求相对较高的单词记忆方法。它不仅要求学生要充分掌握英语单词的绝对词义,还要求学生在绝对词义的基础上出来,对单词词义进行更高层次的学习。如在理解单词“number”的绝对词义“数字、号码”后,学生需用其进行简单的造句,或对其进行变形。换言之,理解单词法,是一种在单词词义理解基础上掌握其运用方法的一种方式。这种英语单词记忆法最大的好处是学生能够非常清晰地记忆单词的使用情境,甚至将其运用到简单的英语话剧编撰与排演当中,从而使学生在掌握英语单词的同时逐步进入一个英语文化气息浓厚的氛围,进一步增强学生的英语学习兴趣。

  学习英语,最忌讳的是死记硬背,最佳的方法是结合感官体验英语单词的内涵与英语的魅力。因而,初中英语老师在英语教学时,要特别注重调动学生的各个感官体验,让学生尽可能调动自己的表情与动作学习英语。

  对比记忆是初中英语课堂常用的英语单词记忆方法。所谓对比记忆,主要是指将相同或相似性质的英语单词进行比较,从而加深学生对单词印象的记忆方法。对比记忆要求学生要充分发挥主观能动性,并逐步养成自觉对比习惯。具体来看,老师在教学过程中可将相似字母组合的单词,亦或相同词义的英语单词进行对比,加深学生对单词的记忆。此外,英语老师也可适当采用反义对比,如在解释英语单词“big”的“大”的意思时,老师可相应地向学生说明其反义词“small”的“小”的意思,同理,在学习“right”、“weight”等单词时,老师可向学生提供“wrong”、“light”等反义词。

  值得注意的是,在利用对比记忆提高英语单词记忆效率时,要特别注意正反单词性质的一致性,否则容易使学生混淆单词的性质。

  音乐是一种既能调节人体节奏,又能灵活脑思维的记忆方式。因此,结合音乐欣赏一同工作、学习,能大大振奋人的工作、学习。学生学习与记忆单词也是如此。在初中英语单词教学中,适当播放优美且与英语单词词义相契合的音乐可让学生在最短时间内迅速进入最佳学习状态。在音乐的鼓励下,学生能够放松地记忆英语单词,接受单词的绝对理解及其他层次的。

  初中英语教学论文如在教授“父母、兄弟、姐妹”等单词时,老师可让学生按照书本对话开展情景对话与角色扮演,使学生通过角色扮演了解每一个单词含义,并记住单词的意义。除此之外,英语老师还可适当地给初中生提供富有乐趣的活动,如猜谜语、做游戏等,使学生得以心投入,努力记忆单词拼写过程及其内在含义。如果课堂时间允许,老师每天让学生进行三到五分钟的语言,如用英语打招呼、用英语提问、用英语编撰自演专题会话等,从而全面提升学生的英语学习热情。总的来看,只有将学生的被动学习状态,转换成主动学习状态,才可进一步激发学生的英语单词记忆效率和质量,增强学生的单词记忆兴趣,提高学生对英语信息的接受能力。